關于印發(fā)《銅陵市五中2018年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案》的通知
各處室、初三年級組：
現(xiàn)將《銅陵市五中2018年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案》印發(fā)給你們，要充分認識到初中綜合素質評價工作的重要性，評價結果關系到省級示范高中的錄取和學生畢業(yè)，要本著公平、公正、公開的原則，切實做好評價工作。
接到此通知后，各班主任要組織學生認真學習評價方案，成立班級評價小組，并積極配合學校五個單項評價小組做好評價工作。學校成立的五個單項評價小組負責人要立即召集本組工作人員學習評價方案，明確工作職責，嚴格按照工作日程安排做好評價工作。
銅陵市五中2018年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案
一、成立綜合素質評價工作領導小組
組 長：沐揚 副組長：汪鶴來
成 員：呂建國、陳 光、吳成兵、薛乾乾、張勝利、周仁林、江嘉琪、梅士才
領導小組辦公室設在學校教務處（TEL：7117890）
主要職責：制訂綜合素質評價工作實施方案；指導成立單項評價工作組；組織指導評價工作；對評價結果進行認定；
二、成立綜合素質評價監(jiān)察小組
組長：楊克貴
成員：任 翔、瞿大寨、王海寶
監(jiān)察小組辦公室設在學校辦公室（TEL：7117885）
主要職責：①監(jiān)督評價工作
②接受投訴，并調查處理。如果不能處理，應及時上報市評價監(jiān)察小組。
三、成立綜合素質單項評價工作組，明確工作職責
（一）“公民道德素養(yǎng)”評價工作組
負責人： 薛乾乾
成 員：周仁林、程永生、汪詩瀅、初三班主任
主要職責： ①宣傳教育局和學校關于綜合素質評價文件精神，并在班級公示學校評價工作實施方案、評價標準及其說明。
②收集整理班級學生綜合素質評價各單項可直接認定為A等的實證材料，由班主任交學校各單項評價工作小組負責人。
③印發(fā)《初中綜合素質評定表》，布置學生對自己3年來發(fā)展情況進行自評（200字內）、要求家長對學生作出綜合性評語（此項評價不作為確定各方面等級的依據(jù)）。（《評定表》見最后一頁）
④成立班級教師評價小組（3人，由班主任和2名教師組成）、班級學生代表評價小組（10人，由班委和學生推薦的代表組成），在班級公示并報教務處備案。
⑤按照實施方案、評價細則的規(guī)定，組織學生對“公民道德素養(yǎng)”進行互評（以ABCD等級呈現(xiàn)），權重占50%；組織教師評價小組對本班學生“道德素養(yǎng)”作出評價（以ABCD等級呈現(xiàn)），權重占50%。綜合學生互評和教師評價小組的評價結果，按評價細則確定學生“道德素養(yǎng)”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)，此項A等無比例限制）。
⑥對班級每個學生三年成長過程寫出綜合性評語，重點突出學生特點、特長和潛能（班主任執(zhí)筆、評價教師參與）
（二）“學習態(tài)度與能力”評價工作組
負責人：呂建國
成 員：李 梅、初三班主任
主要職責：①按照實施方案、評價細則的規(guī)定，組織班級教師評價小組和學生代表評價小組對學生“學習能力與態(tài)度” 分別作出評價（按5分、4分、3分、1分四個等級呈現(xiàn)），權重各占25%。
②收集學生7-9年級前五個學期期末成績，根據(jù)平均成績由高分到低分作出評價（按5分、4分、3分、1分四個等級呈現(xiàn)），權重50%
③綜合班級教師評價小組的評價、學生代表評價小組的評價和學習成績評價，按評價細則中的比例要求確定學生“學習態(tài)度與能力”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學生不超過全體學生的40%。
（三）“實踐與創(chuàng)新評價”工作組
負責人：張勝利
成 員：陳嘉文、周成兵、初三班主任
主要職責：①對學生信息技術操作考查進行考前培訓
②制作信息技術考試試卷、答卷、評分表、統(tǒng)分表等考務材料
③制定信息技術考試考務安排、場次安排、考場設置方案
④組織實施操作考試（
⑤綜合信息技術操作考試成績和實驗操作考試成績（教育局統(tǒng)考成績），權重各占50%，按評價細則確定學生“實踐與創(chuàng)新”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學生不超過全體學生的40%。直接認定A等的，不占40%比例。
（四）“運動與健康”評價工作組
負責人：陳 光
成 員：郜庭鈞、岳紅艷、洪布剛、劉巧春、初三班主任
主要職責：①組織任課教師對學生平時體育成績作出評價（按5分、4分、3分、1分四個等級呈現(xiàn)），實證材料包括《國家學生體質健康標準》測試成績和學生平時（7-9年級前五個學期）體育成績。
②組織任課教師對學生平時體育表現(xiàn)作出評價（按5分、4分、3分、1分四個等級呈現(xiàn)），實證材料包括7-9年級前五個學期體育與健康課程學習情況、參加體育鍛煉活動情況。
③綜合學生平時體育成績和學生平時體育表現(xiàn)，權重各占50%，按評價細則確定學生“運動與健康”等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學生不超過全體學生的40%。直接認定A等的，不占40%比例。
（五）“審美與表現(xiàn)”評價工作組
負責人：吳成兵
成 員：汪之廣、崔芬芳、陳駿、劉巧春、初三班主任
主要職責：①組織學生進行“審美與表現(xiàn)”考查報名（美術、音樂任選一科）
②負責“審美與表現(xiàn)”考查的命題和考務安排
③組織實施考查工作（
④成立由3名美術教師和3名音樂教師（外聘1人）組成的“音樂欣賞”及“美術鑒賞”閱卷小組負責閱卷、評定學生“審美情趣”成績（按5分、4分、3分、1分四個等級呈現(xiàn)）。權重占50%。
⑤組織藝術任課教師按7-8年級前四個學期音樂或美術期末總評成績（由任課教師提供）評定學生“藝術表現(xiàn)”（按5分、4分、3分、1分四個等級呈現(xiàn)），權重占50%。
⑥綜合“審美情趣”成績和“藝術表現(xiàn)”成績按評價細則確定學生“審美與表現(xiàn)”的等級（以ABCD等級呈現(xiàn)），A等學生不超過全體學生的40%。直接認定A等的，不占40%比例。
四、2018年初三學生綜合素質評價工作日程安排
5月9-11日 班主任向學生宣傳關于綜合素質評價文件精神，在班級公示評價細則；成立并公示班級教師評價小組和班級學生代表評價小組名單；學生對照評價細則準備可以“直接認定A等”的實證材料。
5月14-18日 5個單項評價組做好評價準備工作。特別是“實踐與創(chuàng)新”、“審美與表現(xiàn)”兩個評價組要做好考查準備（包括命題、制卷、報名和考務安排）。
5月28-29日 學校綜合素質評定領導小組匯總、審定五個單項評價工作組的考評結果 。公示獲A等評價的學生名單，制作評價結果通知單。
6月1-6日 學校綜合素質評價監(jiān)察小組受理對評價結果有異議的學生及家長的申訴，
6月11-12日 學校綜合素質評定領導小組審定評價結果，并報市教科所（電子文本和紙質文本、一式兩份）。
初中綜合素質評價標準及說明
1、公民道德素養(yǎng)評價標準及說明
方面 | 要素 | 關鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明 | |||
優(yōu) 秀A | 良 好B | 合 格C | 待 合 格D | ||
公 民 道 德 素 養(yǎng) | 熱愛家鄉(xiāng)和祖國 | ①有較強的愛國情感及行為表現(xiàn)。 ②真誠待人，守信用，不作弊，對他人的不良現(xiàn)象能進行批評。 ③尊敬師長，樂于助人，與同學友好相處；積極參加集體活動，善于與他人合作共同完成任務，有較強的團隊意識和有很好的集體協(xié)作精神，集體榮譽感強。 ④積極參加各種社會公益活動；自覺遵守社會公德和公共秩序，愛護公物，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。 ⑤自覺遵守法律法規(guī)和校紀，抵制不良誘惑，無違法違紀行為；勇于進行批評和自我批評，善于同不良行為作斗爭，嚴于律己，積極上進。 ⑥日常行為表現(xiàn)符合中學生日常行為規(guī)范要求，舉止文明禮貌。 | ①有較強的愛國情感并有所表現(xiàn)。 ②誠實，有正義感，不損人利己。 ③尊敬師長，團結同學；能按要求認真參加集體活動；有一定的協(xié)作精神，能為同學服務；集體榮譽感較強，不做有損集體的事。 ④經常參加公益活動；遵守社會公共秩序，愛護公物，維護環(huán)境衛(wèi)生。 ⑤法紀觀念較強，能遵守法律法規(guī)和校紀，能接受各級管理人員的管理；能抵制不良誘惑，無違法違紀行為，并進行批評和自我批評。 ⑥日常行為表現(xiàn)基本符合中學生日常行為規(guī)范要求。 | ①有愛國情感，但少有言行表現(xiàn)。 ②對于正義的事情有的堅持，但不能對他人的不良現(xiàn)象批評。 ③知道尊敬師長，但有時有不尊敬師長的言行，對同學不夠關心，與同學關系不夠融洽；尚能參加集體活動，但欠熱心，有時有不顧集體利益的言行；對于集體分配的事情尚能完成，但合作意識不強。 ④對社會公德有認識，能參加公益活動，但有時對校園環(huán)境和教室衛(wèi)生不夠關心。 ⑤基本能遵紀守法，但法紀觀念不夠強；有違反校紀校規(guī)的行為，但能聽從勸說，改正不足之處。 ⑥知道按中學生日常行為規(guī)范要求自己，但偶有做不到的情況。 | ①少有愛國言行，經常不參加升降國旗活動或不嚴肅認真；或者有損害國家榮譽的行為。 ②有欺騙和作弊行為，經常言行不一。 ③常有不尊敬師長的言行，與同學關系緊張；不認真參加或經常缺席集體活動；集體觀念淡薄，協(xié)作精神差，自由散漫，曾多次損害集體榮譽。 ④不遵守社會公德；很少參加或不參加社會公益活動；不愛護公物，時有損害周邊環(huán)境的行為。 ⑤對各項法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度知之甚少，法紀觀念淡薄，曾受到學校通報批評或違反校紀校規(guī)受過處分。 ⑥時有不符合中學生日常行為規(guī)范要求的現(xiàn)象。 |
道 德 品 質 | |||||
遵 紀 守 法 | |||||
行 為 習 慣 | |||||
“公民道德素養(yǎng)”實證材料
1、班主任期末評語；
2、遵守紀律情況記錄；
3、擔任班級、社團、學校等社會工作或參加社區(qū)服務等情況記錄；
4、在班級值日、學校環(huán)境保潔等方面表現(xiàn)情況記錄；
5、校級以上德育方面的獲獎證明；
6、參加集體活動為集體爭得校級以上榮譽的證明；
7、校級以上違紀處分或違法等記錄。
注：“公民道德素養(yǎng)”學生互評和教師評價各占50%，不限定各等級比例。
2、學習態(tài)度與能力評價標準及說明
方面 | 要素 | 關鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明 | |||
優(yōu)秀 | 良好 | 合格 | 待合格 | ||
學 習 態(tài) 度 與 能 力 | 學習興趣、學習方法與能力 | 1、有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動。 2、有良好的學習習慣，能夠制定有效的學習計劃和策略。 3、善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思。 | 1、學習態(tài)度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動。 2、能克服學習中的困難，能按時獨立完成作業(yè)。 3、學習有計劃、有總結。 | 1、能按時到校學習，但學習熱情不高。 2、基本上能完成學習任務，但不善于總結學習上的得失。 | 1、學習態(tài)度不端正，經常遲到、曠課。 2、學習無計劃、無總結。 3、經常完不成學習任務。 |
平時成績及實證材料 | 1、“學習興趣、學習方法與能力”學生代表評價占25%，教師評價占25%。 2、平時成績。7-9年級前五個學期期末的總成績（不含體育、音樂、美術成績）占50%。 3、“學習態(tài)度與能力”由學校評價工作領導小組組織評定，A等學生不超過全體學生的40%。 | ||||
3、實踐與創(chuàng)新評價標準及說明
方面 | 關鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明 |
實 踐 與 創(chuàng) 新 | 1、理科實驗操作考查和信息技術考查。由市教育局統(tǒng)一組織的理科實驗操作考試和學校組織的信息技術考查，權重分別占50%，折合后以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。A等學生不超過全體學生的40%（注：因條件不具備無法上信息技術課的學校，由學校專題報告市教育局，學生予以免考。免試學生的理科實驗操作考試成績作為“實踐與創(chuàng)新”的主要實證材料。社會考生和往屆生可比照執(zhí)行）。 2、初中階段獲省教育部門統(tǒng)一組織的計算機競賽省級獎和市青少年科技創(chuàng)新競賽及綜合實踐活動（研究性學習）案例評選二等獎以上直接認定A等，不占40%比例。 |
4、運動與健康評價標準及說明
方面 | 關鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明 |
運 動 與 健 康 | 1、學生平時體育成績。學校依據(jù)《國家學生體質健康標準》進行身體素質測試，《國家學生體質健康標準》測試成績和學生的平時體育成績作為實證材料，權重占50%。 2、學生平時體育表現(xiàn)。學生體育與健康課程學習情況、參加體育健身鍛煉活動情況，權重占50%。 3、“運動與健康”評價中A等學生不超過全體學生的40%。 3、學生在體育與健康課、課間操（早操）、課外體育活動中無故缺勤，三年內累計超過應出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，三年內累計超過1/3者，平時考核成績評價為待合格。 4、初中階段獲市級以上體育比賽（競技類，必須是同級體育和教育行政部門共同認定）單項前三名或集體項目前三名的主力隊員，直接認定A等，不占40%比例。 |
5、審美與表現(xiàn)評價標準及說明
方面 | 關鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明 |
審 美 與 表 現(xiàn) | 1、審美情趣考查。學生可根據(jù)自己的特長任選一種藝術（美術、音樂）鑒賞形式，表達自己的情感和思想�？疾榉椒ㄊ牵涸诰拍昙壍诙䦟W期末，由學校評價小組（三人以上）采用隨堂考查形式，由學生對一幅美術作品作出審美評價（字數(shù)不限），或對一個曲目寫出欣賞體會（字數(shù)不限），評價小組評價等級、權重占50%。 2、藝術表現(xiàn)實證材料（平時成績）。七、八、九年級五個學期美術、音樂期末成績總評，權重占50%。 3、“審美與表現(xiàn)”評價中A等學生不超過全體學生的40%。 4、學生在教育行政部門組織的藝術類比賽演出中，個人獲市級二等獎以上，直接認定A等，不占40%比例。 |
九、初中生綜合素質評定表
考生所在學校（蓋章）： 登記日期： 年 月 日
考生基本情況 | |||||||||||
姓名 | 性別 | 升學考試準考證號碼 | |||||||||
屆別 | 何年何月 畢業(yè)于初中 | 家庭 詳細住址 | |||||||||
綜合素質評價情況 | |||||||||||
評價等第 | 公 民 道德素養(yǎng) | 學習態(tài)度 與 能 力 | 實 踐 與創(chuàng)新 | 運 動 與健康 | 審 美 與表現(xiàn) | ||||||
自我鑒定 | 年 月 日 | ||||||||||
家長評語 | 家長（簽名） 年 月 日 | ||||||||||
綜合性評語 | 班主任（簽名） 年 月 日 | ||||||||||
注：1、一律用黑色或藍色的鋼筆或圓珠筆填寫，做到字跡工整、清晰，不得涂改；
2、所有欄目應填寫完整，“簽名”處必須由本人親自簽名，不得代簽。
3、填寫一式兩份，學校存一份，存入初中升學檔案一份。
