語文教師暑期“課堂與教育敘事”研修培訓(xùn)的通知
銅陵市教育局文件
研修培訓(xùn)活動的通知
縣（區(qū)）教體局、市直、企辦和民辦學(xué)校；
為進一步引導(dǎo)中小學(xué)教師加強教學(xué)改革，增強中小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”的意識，市教育局特邀請《明日教育論壇》主編、《福建論壇》執(zhí)行主編、生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)先生到我市舉辦“生命化教育高端論壇暨課堂與寫作”專題研訓(xùn)活動。為確保此項培訓(xùn)工作如期、順利實施，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)工作事項通知如下：
一、培訓(xùn)時間
二、培訓(xùn)地點
銅陵市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳
三、參培人員
1、市、縣（區(qū)）教育局各學(xué)科教研員
2、市、縣（區(qū)）各中小學(xué)校全體語文教師
四、培訓(xùn)內(nèi)容
見文件附件
五、培訓(xùn)要求
1、縣（區(qū)）教體局、各學(xué)校要高度重視此項培訓(xùn)工作，要明確專人負責(zé)本次培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)工作�？h（區(qū)）教體局師訓(xùn)部門負責(zé)做好轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校教師的組織、參訓(xùn)工作。市直、企辦和民辦各學(xué)校要按照文件要求，組織本校語文學(xué)科教師參加培訓(xùn)。
2、各學(xué)校由分管教學(xué)的校長作為本單位參訓(xùn)領(lǐng)隊�？h（區(qū)）教體局、市直（企辦、民辦）學(xué)校必須于
3、市教育局將對參加本次培訓(xùn)的教師頒發(fā)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育課時認定卡”，本次培訓(xùn)活動核算教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)30課時。
附：
1、“課堂與教育敘事”研修班活動安排表
2、銅陵市“課堂與教育敘事”研修培訓(xùn)教師名單登記表
3、“課堂與教育敘事”研修班專家、名師介紹
二〇一一年七月二十一日
附件1：
課堂與教育敘事研修班活動安排表
時 間 | 活動內(nèi)容安排 | 負責(zé)人 或主持人 | |
8:30-8:40 | 開幕式 | 張文質(zhì) | |
8:45-9:25 | 觀課（小學(xué)語文） 【武鳳霞】 | ||
9:40-11:40 | 講座：教育敘事的類型、范式和方法 【周 勇】 | ||
午休 | |||
14:30-15:15 | 觀課（初中語文） 【趙克芳】 | 張文質(zhì) | |
15:15-16:15 | 講座：批注與教育敘事研究 【王麗琴】 | ||
16:15-17:15 | 講座：研究團隊建設(shè)與敘事 【黃建初】 | ||
17:15-18:10 | 趙克芳、王麗琴、黃建初與現(xiàn)場互動 | ||
8:30-9:15 | 觀課（初中語文） 【夏 昆】 | 張文質(zhì) | |
9:30-11:30 | 評課、講座：語文教師的素養(yǎng)：解讀與寫作 【孫紹振】 | ||
午休 | |||
14:30-15:15 | 觀課（初中語文） 【柳詠梅】 | 張文質(zhì) | |
15:15-17:15 | 評課、講座：教育寫作可以向現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)借鑒什么【余岱宗】 | ||
17:15-18:00 | 孫紹振、余岱宗、張文質(zhì)與臺下教師交流 | ||
8:30-9:15 | 小學(xué)四年級“傾聽與表達” （小學(xué)繪本） 【黃欣雯】 | 張文質(zhì) | |
9:30-11:30 | 黃欣雯講課自述，張文質(zhì)評課，與臺下老師交流 | ||
午休 | |||
14:30-15:10 | 講座：校園團隊建設(shè)與敘事 【凌宗偉】 | 張文質(zhì) | |
15:15-17:30 | 講座：從寫一篇文章到出版一本書 【張文質(zhì)】 | ||
附件2
銅陵市“課堂與教育敘事”研修培訓(xùn)教師名單登記表
單位：五 中(蓋章) 領(lǐng)隊名單：王昌云 （聯(lián)系電話：13013156266 ）
序號 | 參訓(xùn)教師姓名 |
1 | 吳成兵 |
2 | 陳聲榮 |
3 | 嚴(yán)柏松 |
4 | 姚紅兵 |
5 | 洪松應(yīng) |
6 | 余楚林 |
7 | 潘明球 |
8 | 丁 堅 |
9 | 汪 娟 |
10 | 任 娟 |
11 | 李 琳 |
12 | 盛 麗 |
13 | 楊 倩 |
14 | 開景妹 |
15 | 奚家福 |
附件3：
課堂與敘事研修班專家、名師介紹
武鳳霞，特級教師，中學(xué)高級教師，河南省名師，河南省十大教育新聞人物，全國模范教師，全國巾幗建功標(biāo)兵，現(xiàn)為江蘇省無錫市揚名中心小學(xué)副校長，無錫市教育專家委員會委員。先后在全國20多個省市講學(xué)300多場，有300多篇文章發(fā)表于《人民教育》《中國教育報》《小學(xué)教學(xué)》《教育時報》《河南教育》等報刊，出版教學(xué)專著有《武鳳霞講語文》和《教育的生命底色》等。
周 勇，1973年生，江西南昌人，教育學(xué)博士，現(xiàn)為華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授，課程與教學(xué)系副主任。主要研究領(lǐng)域為：中國文化與教育，中國學(xué)術(shù)教育史、中國名校與名師、古典課程與課程思想史等。曾獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎、上海市優(yōu)秀博士論文獎，在《讀書》《教育研究》《北大教育評論》等報刊發(fā)表論文多篇。出版著作包括《大師的教書生活》《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》《江南名校的中國文化教育》《教育空間中的話語沖突與悲�。褐袊皇兰o(jì)的經(jīng)驗》等。
趙克芳，網(wǎng)名趙趙，中學(xué)高級教師，山東大學(xué)附屬中學(xué)語文教師。喜歡讀書、研究、教學(xué)，曾執(zhí)教濟南市觀摩課《吾家有女初長成》和山東省五大名校同課異構(gòu)觀摩課《春酒》，以及全國語文人文教育高端論壇觀摩課《秋天》。2007年以來，在《明日教育論壇》《福建論壇》《師道》《教師月刊》等發(fā)表文章30余篇。2009年至今，為《福建教師》“熱門話題討論”專欄作者，2011為《教師月刊》“我的孩子”專欄作者。著有《優(yōu)秀父母99個成功的教育細節(jié)》《教師一定要知道的99個健康細節(jié)》（皆為合著者）。
王麗琴，網(wǎng)名欣然自如、王欣如、蕭玲等，畢業(yè)于南京師大教育科學(xué)學(xué)院，獲課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位，在華東師大教育科學(xué)學(xué)院博士后流動站工作過，現(xiàn)為浦東教育發(fā)展研究院副教授。個人專著有《教學(xué)秩序初探》等。
黃建初，網(wǎng)名田農(nóng)，畢業(yè)于華東師大歷史系，中學(xué)高級教師、上海市特級教師，浦東新區(qū)政協(xié)常委，民盟浦東新區(qū)副主委，現(xiàn)供職于浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院科研室。從教29年，主要從事普教科研的指導(dǎo)與研究，尤致力于教師研究方法的探索，推廣案例研究、課例研究和課題研究。自2006年起，擔(dān)任名師工作室導(dǎo)師，培養(yǎng)科研骨干。主編有《教師人文通俗讀本》《蹣跚學(xué)研錄》《學(xué)研隨感錄》《言為心聲》等。
夏 昆，網(wǎng)名摩西、AK，四川成都人，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)執(zhí)教于成都市新都一中。發(fā)表論文、教育隨筆、散文等上百篇，著有《唐詩的江山》等。
孫紹振，1936年生，畢業(yè)于北大中文系，先后在北大和華僑大學(xué)任教，1973年奉調(diào)至福建師大。20世紀(jì)90年代先后在德國特里爾大學(xué)進修，美國南俄勒岡大學(xué)英文系講學(xué)，擔(dān)任香港嶺南學(xué)院客座研究員并為翻譯系講課�，F(xiàn)為福建師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，并任中國文藝?yán)碚搶W(xué)會副會長，以及北師大版初中語文教材主編。八十年初其《新的美學(xué)原則在崛起》引發(fā)大討論，又曾密切關(guān)注中學(xué)語文教育，炮轟全國統(tǒng)一高考體制而引發(fā)廣泛關(guān)注。著述宏富，出版著作數(shù)十部，與中學(xué)語文相關(guān)的著作有《直諫中學(xué)語文教學(xué)》《名作細讀》《對話語文》《孫紹振如是說》等。
柳詠梅，中學(xué)高級教師，南京市“第五屆優(yōu)秀青年教師”，南京市初中語文骨干教師，第六屆“語通杯”十佳教改新星，現(xiàn)任教于南京外國語學(xué)校。近年來有30篇文章發(fā)表在全國中文核心期刊或省級期刊上，40多篇文章獲得國家級、省市級評比特等獎、一二等獎，《金色花》等教學(xué)設(shè)計獲得全國評比特等獎，《談生命》《我的叔叔于勒》課堂教學(xué)獲得全國語文課堂教學(xué)展示課一等獎。主編、參編教材、教育讀本多部；獨立承擔(dān)并完成省市級課題3項，參與省級課題2項。
余岱宗，福建師大文學(xué)院教授，文學(xué)博士。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，小說、散文作品等100多篇，著有《被規(guī)訓(xùn)的激情》等。
黃欣雯，1967年出生于臺灣，現(xiàn)為臺灣彩虹生命教育協(xié)會（小學(xué)）臺北區(qū)主任、臺灣故事媽媽工作坊大陸地區(qū)推廣人。2000年加入臺北“得勝者協(xié)會”，開始初中生命教育工作；2002年加入臺北“彩虹愛家生命教育協(xié)會”，開始小學(xué)生命教育工作。2005年移居上海市，展開“故事媽媽”的工作；2006年獲長寧區(qū)優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員、2004-2006年度上海市優(yōu)秀家長代表；2007年東方衛(wèi)視“人在東方”，上海教育電視臺“學(xué)子”專訪人物；2009年獲宋慶齡基金會生命彩虹獎?wù)拢?SPAN lang=EN-US>2010年獲宋慶齡基金會中華青少年生命教育活動委員會專家，并獲聘上海市家庭教育講師團成員。
凌宗偉，1958年生，特級教師，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)為江蘇省通州市二甲中學(xué)黨總支書記、校長。全國農(nóng)村中學(xué)語文教改研究會會員、江蘇省教育學(xué)會會員、南通市中語會理事、通州市教育學(xué)會理事，南通市首批骨干教師、南通市學(xué)科帶頭人，南通市新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象、江蘇省首批優(yōu)秀中考指導(dǎo)教師、通州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。先后三次獲記“三等功”。著有《語文教師的使命》等。
張文質(zhì)，生命化教育課題的倡導(dǎo)者、研究者，《明日教育論壇》主編，《福建論壇》（社科教育版）執(zhí)行主編，《慢教育》叢刊主編。長期植根于中小學(xué)課堂，關(guān)注中國基礎(chǔ)教育的變革與教師的成長，入選中國教育報《讀書周刊》2007年十大推動讀書人物。主要著作有《教育是慢的藝術(shù)》《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》《我的寫作是獻給自己的祈禱書》《我們是怎么開展生命化教育研究的——張文質(zhì)教育講演錄》《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》《教育的十字路口》《幻想之想——一個教育者的內(nèi)在沖突》《生命化教育的責(zé)任與夢想》《教育的心靈之約》《孩子改變父母改變》《孩子是父母最大的事業(yè)》等。主編有全國第一套《生命教育》實驗教材、《生命化教育探索叢書》、《生命化教育叢書》、《中國最佳教育隨筆》第一、二輯等。
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