關(guān)于組織開展2014年全市優(yōu)秀教育技術(shù)論文等六項電教學(xué)術(shù)作品評選
縣、區(qū)教育主管部門，市直各校：
為推動我市教育技術(shù)研究的發(fā)展，探索微課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，提升廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，經(jīng)研究，組織開展2014年教育技術(shù)論文、課題研究方案、教學(xué)設(shè)計方案、教師博客（或個人網(wǎng)站）、教育敘事研究和微課程教學(xué)錄像等六項電教學(xué)術(shù)作品評選活動。請各單位認真組織廣大教師積極參加，并做好推薦工作。參評作品要求請見附件。
一、評選時間安排:
2014年4月，縣區(qū)級、市直學(xué)校評選；
2014年5月，市級評選。
二、評選要求：
1、各縣、區(qū)及市直學(xué)校集中上報，填寫匯總表，連同作品（包括電子檔）一并報送。凡抄襲剽竊者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評資格。
2、各單位請于2014年4月30日前將參評作品報送市教育局電教館。
3、各縣、區(qū)限報作品數(shù)：教育技術(shù)論文10篇、教學(xué)設(shè)計10篇、教育敘事研究10篇、課題研究方案5個、教師博客（個人網(wǎng)站）5個、微課程教學(xué)錄像不限。
市直學(xué)校限報作品數(shù)：教育技術(shù)論文2篇、教學(xué)設(shè)計2篇、教育敘事研究2篇、課題研究方案1個、教師博客（個人網(wǎng)站）2個、微課程教學(xué)錄像不限。
附件：1、參評作品要求
2、推薦作品匯總表
3、微課程教學(xué)錄像評比信息表
附件：
參評作品要求
1、教育技術(shù)論文
(1)主題。教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方法創(chuàng)新。研究的學(xué)科與范圍不限。
(2)格式。請控制在2000—6000字，有標題，文摘（200字以內(nèi)），關(guān)鍵詞（3-4個）。標題為4號黑體，文摘和關(guān)鍵詞為4號楷體，正文為4號仿宋，參考書目為4號楷體，標題下請用4號楷體注明作者姓名（作者不能多于2人）、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編等。
2、課題研究
(1)范圍。課題研究內(nèi)容為“十二五”期間全國全省教育技術(shù)課題研究的階段性成果報告。
(2)格式。標題為4號黑體，文摘和關(guān)鍵詞為4號楷體，正文為4號仿宋，參考書目為4號楷體，標題下請用4號楷體注明作者姓名、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編等。
3、教學(xué)設(shè)計
(1)學(xué)科。教學(xué)設(shè)計以中小學(xué)學(xué)科為主。鼓勵開展新課改實驗的學(xué)校、“班班通”工程學(xué)校、應(yīng)用農(nóng)遠工程三種模式的學(xué)校和英特爾R未來教育基礎(chǔ)課程項目應(yīng)用的學(xué)校積極組織參與。本次教學(xué)設(shè)計倡導(dǎo)按新課程改革后的學(xué)科分類、課程設(shè)置進行創(chuàng)意。教學(xué)設(shè)計方案不要求統(tǒng)一模板，可按教師自己喜愛的模板設(shè)計。
(2)格式。標題為4號黑體，正文為4號仿宋，參考書目為4號楷體，標題下請用4號楷體注明作者姓名（作者不能多于2人）、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編等。
4、教師博客（或教師個人網(wǎng)站）
(1)藝術(shù)趨向。倡導(dǎo)有藝術(shù)趣味、有教育品位追求的教師博客或教師個人網(wǎng)站。
(2)學(xué)科�？梢允强鐚W(xué)科、綜合性的教師博客或教師個人網(wǎng)站，也可以是單一性質(zhì)的學(xué)科網(wǎng)站。但是必須立足于教育。
5、教育敘事研究
(1)教育敘事研究是指以敘事的方式開展的教育研究。它是教育研究者主要是教師通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析，從而發(fā)掘或揭示隱藏在這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育行為、教育經(jīng)驗、教育理想、教育思想、教育理論和教育信念，進而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究活動。是教師用敘事的方法和講故事的方式對教育的理解、闡述和解釋。本年度評選的作品可以是教師在網(wǎng)站上發(fā)表的原創(chuàng)博客作品或其他作品，但最好是在信息技術(shù)教育環(huán)境中或應(yīng)用教育技術(shù)過程中發(fā)生的有意義的教育故事。要求真實、有頭有尾，有概括和思考，給人以啟迪。
(2)格式。請控制在1500-2500字。標題為4號黑體，正文為4號仿宋，參考書目為4號楷體，標題下請用4號楷體注明作者姓名、性別、職稱、學(xué)歷、單位、通訊地址（全稱：市縣學(xué)校）、電話、電子郵件信箱、郵編等。
6、微課程教學(xué)錄像
(1)制作過程簡述：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學(xué)設(shè)計，形成教案（學(xué)科不限）；第二步，利用PPT、幾何畫板、手寫板或畫圖工具對教學(xué)過程進行演示并通過屏幕錄像軟件等攝錄工具錄制并配音；第三步，可以進行必要的編輯和美化。制作后的視頻為MPEG、MP4、WMV等主流視頻格式。時間控制在5-15分鐘，提交的視頻畫面務(wù)必穩(wěn)定、清晰，聲音響亮、無雜音。
(2)評比標準：
a、選題設(shè)計
（a-1）選題簡明：主要針對知識點、例題/習(xí)題、實驗活動等環(huán)節(jié)進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學(xué)選題。盡量“�。ㄎⅲ┒�”，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面 。
（a-2）設(shè)計合理：應(yīng)圍繞教學(xué)或?qū)W習(xí)中的常見、典型、有代表的問題或內(nèi)容進行針對性設(shè)計，要能夠有效解決教與學(xué)過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。
b、教學(xué)內(nèi)容
（b-1）科學(xué)正確：教學(xué)內(nèi)容嚴謹，不出現(xiàn)任何科學(xué)性錯誤。
（b-2）邏輯清晰：教學(xué)內(nèi)容的組織與編排，要符合學(xué)生的認知邏輯規(guī)律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。
c、作品規(guī)范
（c-1）結(jié)構(gòu)完整：具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應(yīng)該包括在微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料（可選）：微教案、微習(xí)題、微課件、微反思等，以便于其他用戶借鑒與使用。
（c-2）技術(shù)規(guī)范：微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進行設(shè)計，要突出重點，注重實效；微習(xí)題設(shè)計要有針對性與層次性，設(shè)計合理難度等級的主觀、客觀習(xí)題；微課件設(shè)計要形象直觀、層次分明；簡單明了，教學(xué)輔助效果好；微反思應(yīng)在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據(jù)、富有啟發(fā)性。
（c-3）語言規(guī)范：語言標注，聲音洪亮、有節(jié)奏感，語言富有感染力。
d、教學(xué)效果
（d-1）形式新穎：構(gòu)思新穎，教學(xué)方法富有創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，類型包括但不限于：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、ppt、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數(shù)碼相機等制作。
（d-2）趣味性強：教學(xué)過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發(fā)引導(dǎo)性強，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。
（d-3）目標達成：完成設(shè)定的教學(xué)目標，有效解決實際教學(xué)問題，促進學(xué)生思維的提升、能力的提高
