蘇子“心意”感千秋，銅都詩教潤桃李

            ——記銅陵市高中語文詩歌主題“同課異構”活動

 “你是人間四月天”，桃李芳菲綻笑顏！

 多彩的季節(jié)中我們重拾詩歌的雅趣，浪漫的時光里我們走進詞文的曼妙世界——

  4月25日下午，銅陵五中這座古雅精致的校園披著熠熠的春光，迎來了來自市縣各校的40余位高中語文教師。大家齊聚一堂共同參加由銅陵五中承辦的市高中語文詩歌主題的“同課異構” 活動。

 本次詩歌教學篇目是蘇軾的《定風波·莫聽穿林打葉聲》。

 眾所周知，蘇軾是中國文化史上的曠世奇才文學巨子！王國維更稱贊他：“三代以下之詩人，無過莊子、淵明（陶潛）、子美（杜甫）、子瞻（蘇軾）者。此四子者，若無文學之天才，其人格亦自足千古。”可見，“文格”與“品格”皆卓然于世的東坡先生，的確值得我們去追崇和學習。

《定風波》一詞正是蘇軾的代表詞作。它詞句易懂內涵豐富，體現了詩人面對人生風雨曠達瀟灑又平和通透的人生態(tài)度。作為高中語文的必修篇目，它能引導學生正視人生旅途上的“風雨”，幫助孩子們樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

那么，如何更好地實現這首經典詞作的教學價值呢？銅陵五中的盛麗老師和銅陵市十七中的汪福勝老師，通過對文本的深入研究，以及課前的精心準備，為我們展示了兩節(jié)精彩絕倫的詩歌教學示范課！

盛麗老師的課堂充滿了朗朗的讀書聲！她以讀代教，要求學生對詩句進行誦讀，對抑揚頓挫的節(jié)奏進行把握，進而引導學生自主思考和品味詞句的深層含義。

在她的課堂上，誦讀不再是流于表面的形式，而是一種能讓學生和千年前的作者進行心靈交流的最直接的方式！

盛老師猶如一位極具魅力和激情的引領者，通過深情而飽滿的語言及其瀟灑而爽利的舉止風度，為學生創(chuàng)設了一個絕佳的詩歌欣賞情境。她既能超越文本，從文化的角度同學生一起探究蘇軾的儒心、道心和禪心，又能帶領著學生深入淺出回歸詞作，領略詞句本身的意蘊和魅力！

聽完盛老師的這節(jié)課，無論是學生還是觀摩的老師都有一種酣暢淋漓之感！

 如果說盛麗老師的課堂回響著聲聲誦讀，那么汪福勝老師的課堂則充滿了句句追問！

 汪老師披文入情，以平和睿智的哲人姿態(tài)攜著學生共同走入詩歌情境，聆聽詩人心聲！他的課堂如流水，淙淙流淌，不疾不徐，恰到好處。他引導學生用筆抒寫自己對蘇軾及其詞作的體悟，“暢談”和“分享”成為整節(jié)課的主旋律！

 聽完汪老師的課，大家更有一種心曠神怡之感，！

 兩位老師對《定風波》的解讀視角不同，教學風格也各有千秋，但其精彩程度都令人難忘！

 課后，由銅陵市教育科學研究院劉志勝老師主持召開了詩歌主題“同課異構”教學交流會。與會老師進行交流和研討，其中來自銅陵三中的錢老師、銅陵五中的高老師和浮山中學的周老師對這兩節(jié)課作了精彩點評，令人收獲良多！

    雅致的五中校園里，一片爛漫春光中氤氳著詩詞的恒久氣息，其墨味幽香與我們銅都語文教師的文化格調相融，的確是相得益彰！

蘇軾曾言：春花無數，畢竟何如秋實！所以——為了學生，為了語文教學的未來！我們銅都語文教師將會全力以赴，努力將銅陵語文教研之路走得更遠，走得更廣。