【學(xué)習(xí)心得】赴馬鞍山參加江南六市高中英語研討活動(dòng)心得
在高三階段，很多師生都陷入題海中無法自拔，我們總說Practice makes perfect，這話是有道理的，但是會(huì)上很多老師就指出，高三階段，也不能丟了課本。在高三階段，要不拋棄課本，基于學(xué)生的實(shí)際能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)用和拓展、強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。同時(shí)，也要注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多閱讀一些社會(huì)、文化、科技等方面的文章，積累大量的背景知識(shí)，這對于高考閱讀理解能力的提高是非常有幫助的。
對于許多學(xué)生來說，寫作恐怕是他們學(xué)習(xí)英語最大的難點(diǎn)，在高三階段，更要注意學(xué)生寫作能力的提高。要想寫好作文，大量的閱讀是基礎(chǔ)，同時(shí)也要多積累一些好的詞匯、短語和句型。有了這些基礎(chǔ)知識(shí)的積累之后，再談寫作，就要簡單的多。要想寫好一篇文章，就一定要有布局謀篇的意識(shí)。首先要強(qiáng)化語篇意識(shí)，這可以從文章的結(jié)構(gòu)和語言上來謀劃，英語的文章結(jié)構(gòu)緊密，我們漢語文章有總分結(jié)構(gòu)，其實(shí)這也是大部分英語作文的結(jié)構(gòu)：Topic + Supporting sentences +Concluding sentences.有了這樣的語篇構(gòu)思之后，我們學(xué)生寫出來的 作文才是連貫的，緊密的，而不是想起一句寫一句，整篇文章松松散散，觀點(diǎn)不鮮明。有了語篇意識(shí)之后，在寫作時(shí)學(xué)生要細(xì)化自己的寫作思路，這主要體現(xiàn)在supporting details，一定要使用連接詞，這可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。
最后，無論是哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，都不要忘了調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。在3月15號(hào)上午，馬鞍山中加雙語學(xué)校特意安排我們觀摩了他們的大課間活動(dòng)。他們的大課間不是和我們大多數(shù)學(xué)校一樣，所有學(xué)生懶懶散散磨磨蹭蹭地挪到操場上，伸出胳膊腿做做廣播操。在馬鞍山中加雙語學(xué)校，大課間下課鈴一響，就聽到此起彼伏的哨子聲，各個(gè)班級迅速下樓，站成整齊的隊(duì)伍，有序地跑到操場，邊跑邊喊著口號(hào)，一萬多在校生整齊劃一的步伐，響亮的口號(hào)給在場的每位老師都帶來了極大的震撼。在這樣激昂的課間活動(dòng)之后，相信再回到課堂上，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該都感到精力充沛，斗志昂揚(yáng)。我們在平時(shí)的教學(xué)中，也應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，只有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
此次外出學(xué)習(xí)，讓我不但能夠?qū)W習(xí)到其他老師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還能見識(shí)到別的學(xué)校的一些好的管理方法，這對我的課堂教學(xué)能力和班級管理能力的提高都是很有幫助的。
安徽江南六市高考英語研討會(huì)心得
嚴(yán) 靜
2018年安徽江南六市高考英語研討會(huì)于2018年3月14日-15日在馬鞍山中加雙語學(xué)校召開。 參會(huì)人員為全省各中學(xué)高三英語老師。 會(huì)議為期兩天, 分別由倪宏老師，胡月華老師，章全老師，熊獻(xiàn)武老師主持。我有幸參與了這次會(huì)議,并收獲頗豐！
首先由中加雙語學(xué)校俞婷老師給我們上了一節(jié)精彩的高考復(fù)習(xí)研討課，她用了拼圖的形式導(dǎo)入了高考的7選5這個(gè)題型，首先給出了7選5的解題策略：1.注重句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系（是總還是分？轉(zhuǎn)折？遞進(jìn)？總結(jié)？并列……）2.從意思上判斷（連貫性，邏輯性，尤其讀懂空白前后句）3.從詞匯上鎖定線索（線索詞）4.從關(guān)鍵詞上查找（并列選擇遞進(jìn)關(guān)系？因果關(guān)系？轉(zhuǎn)折或讓步關(guān)系？時(shí)間關(guān)系？）5.先易后難，適當(dāng)使用排除法最后以學(xué)生命題人的活動(dòng)結(jié)束了這節(jié)精彩的示范課，在課程中，老師流利的口語，不急不緩的處理課件的以及學(xué)生的英語素質(zhì)都給我留下了深刻的印象！之后分別由池州一中的孔超老師，銅陵三中的繆運(yùn)霖老師，宣城中學(xué)的徐文秀老師，歙縣二中的方瑩老師以及肖縣中學(xué)的李暉老師進(jìn)行了交流發(fā)言，有銅陵市檢驗(yàn)員章全老師主持。以上老師的交流發(fā)言使我受益匪淺�？壮蠋煹母呖加⒄Z閱讀理解之微點(diǎn)撥中提到在復(fù)習(xí)階段，不拋棄課本，基于高三學(xué)生的實(shí)際能力，讓課本框架的構(gòu)建從老師師范過度到學(xué)生自建，從教語篇過渡到用語篇組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)問題解決，強(qiáng)調(diào)對作者，文章的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和拓展，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新！英語閱讀注意大意題，推斷題，總結(jié)題，難度會(huì)有所增加。要求考生讀懂公告，說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。同時(shí)在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，閱讀理解的試題設(shè)置應(yīng)由淺入深，由易及難�？娺\(yùn)霖老師的2015年到2017年高考英語全國卷一完形填空題的測試任務(wù)分析由文本特征，考點(diǎn)特征，選項(xiàng)設(shè)置這三項(xiàng)分析，讓我對高考真題分析又多了一層更深刻的理解！歙縣二中的方瑩老師2018高考英語聽力理解復(fù)習(xí)策略中提到英語聽力要多聽多練。要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話。練習(xí)的題材，語境范圍要廣。肖縣中學(xué)的李暉老師分析了書面表達(dá)英語寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過每一話題。審題時(shí)主要做到審題材、審人稱和時(shí)態(tài)、審內(nèi)容要點(diǎn)。讀寫結(jié)合，厚積薄發(fā)！
通過這次高考研討會(huì),我認(rèn)為針對目前我校的實(shí)際學(xué)情,要更加精練,注 重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。 第一輪復(fù)習(xí)以課本為主。 第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主。 精講精練,不主張題海戰(zhàn)術(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在高三復(fù)習(xí)的過程中,我將結(jié)合所有學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和好的方法組織我的教學(xué),提升英語教學(xué)質(zhì)量,為高考打好基礎(chǔ)。
