【學習心得】赴蕪湖參加2017年高中化學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會
化學組 王瑋
2017年11月28號至
由于化學學科的特點，涉及到很多實驗的設計和準備，此次比賽都是選手在家精心準備的課題，經(jīng)過了多次打磨，最終呈現(xiàn)給我們。他們在自己的課堂上生動的詮釋了新課標下的新課型，體現(xiàn)了新課程中以學生為主，教師為輔的教學理念，每一堂課都給我留下了深刻的印象。
一 善于運用先進的現(xiàn)代化教學儀器和手段完成課程的教學
這次比賽中，很多選手采用的是翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生提前在電腦上通過微課自主學習，并通過iPad及時將習題完成傳送給老師，教師通過對學生的習題反饋了解學生的掌握程度，在課堂上為他們答疑解惑。在課堂上布置的練習也可以通過iPad完成，教師也可以隨時調(diào)出某位同學的答案投影在大屏幕上。馬鞍山市紅星中學的沈老師還通過iPad完成了鐵與水蒸氣反應的虛擬實驗，學生通過虛擬實驗室構(gòu)建了鐵與水蒸氣反應的實驗裝置圖，每位同學的實驗裝置圖都可以展現(xiàn)在大屏幕上，通過對比，最終通過討論選擇出正確的實驗裝置圖。這樣的設計充分調(diào)動了學生的學習積極性，達到了很好的教學效果。
蚌埠二中的楊濤老師全程使用iPad進行雜化軌道理論教學，他利用iPad將復雜的有機物結(jié)構(gòu)以及原子軌道立體的展現(xiàn)出來，并通過動畫幫助學生理解三種雜化軌道的形成過程。
此外，幾乎每位參賽老師都將DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)用于化學教學中，氧氣濃度傳感器、濁度傳感器、CO2濃度傳感器等現(xiàn)代化儀器的使用，讓我們化學實驗中傳統(tǒng)無法測量的一些數(shù)據(jù)更直觀的展現(xiàn)出來。
這些現(xiàn)代化教學儀器的使用，提升了教師和學生的現(xiàn)代意識和時代感，優(yōu)化了學習方式和教學方法，為提升學生科學素養(yǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎。
二 教學設計扎實有效，體現(xiàn)新課程理念，展現(xiàn)了教師良好的基本功
每一位教師的教學設計都很精彩，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都注重學生的學習過程和思維過程，在教學環(huán)節(jié)的銜接部分處理的非常細致，積極引導學生成為課堂的主體，積極參加化學實驗的探究。臺上一分鐘，臺下十分鐘，教師自身良好的素質(zhì)是上好課的重要前提。參賽教師能夠運用普通話流暢的表達，個別老師面對課堂突發(fā)狀況，能夠及時調(diào)整教學方案和手段，有較強的課堂把控能力和應變能力，展現(xiàn)出良好的基本功。
三 充分運用團隊合作
團結(jié)就是力量！每一位選手在課前準備時都有他的團隊老師幫助他一起完成，儀器的調(diào)試，分組實驗的準備甚至課件的準備都體現(xiàn)出團隊的力量。宣城中學的蘇振華老師在課堂的結(jié)尾部分播放了一首歌曲，將整堂課的教學推向高潮。據(jù)他介紹，此首歌曲是他和語文老師運用本節(jié)課知識作詞，音樂老師為他譜曲，美術老師為他演唱，最后編輯完成，并且達到了良好的教學效果，給所有聽課老師留下了很深的印象。
此次學習，我收獲多多。我覺得作為年輕教師，在教學中要多學習別人的優(yōu)點，不斷改進自己的教學方法，在實踐中去探索適合我們實際情況的教學方法并及時進行反思總結(jié)，樹立終身學習的思想，不斷進步，通過學習提高自己的教學水平和自身素養(yǎng)，在教學中注意每個細節(jié)，體現(xiàn)新課程理念，和我們的學生共同進步！
