【請學(xué)習(xí)】市教育局關(guān)于教學(xué)規(guī)范提升年活動的實施方案

    銅陵市教育局關(guān)于教學(xué)規(guī)范提升年活動的

實施方案             

為全面貫徹落實全市教育“十三五”規(guī)劃,推進銅陵教育從均衡走向優(yōu)質(zhì), 全面深化課程教學(xué)改革, 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合«銅陵市教育局關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的意見»、«銅陵市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)»,經(jīng)研究,決定在全市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動,方案如下:

一、活動意義

圍繞立德樹人根本任務(wù), 培育和踐行社會主義核心價值觀,深入貫徹«教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見»、 «安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要»(2010-2020年)、«安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范»的精神，釈極落實市委市政府«關(guān)于深化教育改革率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定»、«銅陵市教育現(xiàn)代化實施方案»的要求。大力推進素質(zhì)教育, 著力規(guī)范教學(xué)行為和教研活動, 通過明確對教學(xué)管理人員及廣大師生管、教、學(xué)各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求,使教學(xué)常規(guī)管理工作進一步有序化、制度化、科學(xué)化, 推進教育現(xiàn)代化建設(shè), 努力辦好人民滿意教育 。

二、活動目標(biāo)

1、在課程改革中落實常規(guī)、提高效率、提升質(zhì)量。著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的 “新課改理念落實不夠、 教學(xué)方式轉(zhuǎn)變不夠、課程資源開發(fā)利用不夠、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用不廣泛、各課不夠充分、作業(yè)布置與批改不夠規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認識不足、課程表執(zhí)行力不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細致、教學(xué)科研創(chuàng)新與特色不足、教師專業(yè)化成長落實不夠到位”等問題。努力實現(xiàn)：把教學(xué)規(guī)范做精做細,在精細中求規(guī)范,在規(guī)范中求優(yōu)化,在優(yōu)化中求特色,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、探索教學(xué)規(guī)范的新思路、新辦法、新機制。努力實現(xiàn)：在教育理念方面,素質(zhì)教育思想深入人心,新課改活動普遍開展,新教法廣泛實施,教師的教學(xué)活動真正具有新課改的形式、內(nèi)容和特點。在學(xué)生培養(yǎng)方面,以人的全面發(fā)展為核心,以啟發(fā)式、探究式、互動式教學(xué)為根本方法,充分開發(fā)課程資源,發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,積極探索翻轉(zhuǎn)課堂、微課、智慧課堂等教學(xué)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型人才。在教學(xué)管理方面,依法規(guī)范教學(xué)行為,落實減負增效原則,打造

和諧教育。                   三、活動內(nèi)容(見附件)

(一)教學(xué)計劃與總結(jié)

(二)備課

 (三)課堂教學(xué)

(四)作業(yè)布置與批改

 (五)實驗教學(xué)

(六)課內(nèi)外輔導(dǎo)                                      (七)考試與評價                            .

(八)教研與培訓(xùn)

(九)現(xiàn)代教育技術(shù)運用                         

四、活動過程

活動總體時問為2017年3月一2018年1月,按宣傳發(fā)動、組織實施、評估考核三個階段進行。

1、宣傳發(fā)動階段(2017年3月)。縣區(qū)教育主管部門、市直各校要根據(jù)會議與文件精神廣泛宣傳,層層發(fā)動。成立機構(gòu),制定細則,明確分工,細化任務(wù)，營造活動的濃厚氛圍。

2、組織實施階段(2017年4月一2018年1月)。縣區(qū)教育主管部門、市直各校要根據(jù)市教育局總體要求,結(jié)合本單位制定的實施細則,穩(wěn)步推進各項工作,要確�！笆率掠腥斯堋�時時有人抓'',要及時總結(jié)活動；開展的特色和亮點, 形成信息上報, 要做好檔案資料等的收集整理與自查自糾工作, 市教育局將采取不定期抽檢的方式及時督查學(xué)校相關(guān)工作開展情況并反饋。                                          

3、評估考核階段( 2018年初)。市教育局將按照實施方案的要求,根據(jù)各項指標(biāo)各校完成度,結(jié)合督查結(jié)果,來用現(xiàn)場查看、檢查臺 賬、座談問卷等方式, 開展評估考核。

五、活動管理

1、成立全市教學(xué)規(guī)范提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組。市教育局黨委書記、局長任組長。市教育局分管副局長、要區(qū)教育主管部門主要負責(zé)人任副組長。市教育局教科所、組織人事科、信息中心、電教館、基教科、宣教科負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌推進活動各項工作,確保落到實處。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市教科所，負責(zé)活動日常管理與督查指導(dǎo)工作。市教科所所長王昌云同志兼任辦公室主任,市教科所副所長汪大勇同志擔(dān)任辦公室副主任。

2、建立健全教學(xué)管理制度。 學(xué)校成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組, 進一步明確校長、分管副校長、教務(wù)處(教科室)、教研組(備課組)等教學(xué)管理崗位職責(zé),使教學(xué)工作有規(guī)可依,有章可循, 實行管理職責(zé)責(zé)任追究制。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入課堂，深入學(xué)生，深入教師，通過調(diào)查研究,有針對性地提出提高教學(xué)規(guī)范質(zhì)量的改進意見和措施。在調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)校至少每月召開2次教學(xué)工作例會, 加強對教學(xué)規(guī)范提升工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。校長和學(xué)校行政人員必須堅持隨堂聽課,每學(xué)期推門聽課不少于12節(jié), 通過推門聽課了解教師的課堂教學(xué)狀況并進行切實有效的指導(dǎo)。推門聽課的評價、反饋意見應(yīng)有完整記錄,聽課完成后應(yīng)及時向被聽課教師當(dāng)面反饋交流。

3、成立教學(xué)常規(guī)督查小組。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處(教科室)相關(guān)人員、教研組長和教師代表等組成的督查小組。制定相應(yīng)的督查評價方案, 定期開展教學(xué)規(guī)范工作督查。對教師的計劃、備課、上課、聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生補導(dǎo)、學(xué)生考試及質(zhì)量評估和教研活動等工作進行全程督查。每學(xué)期集中督查(如:期初、期中、期末)不少于3次, 督查應(yīng)有區(qū)分度評價,要及時當(dāng)面反饋并有書面記錄,實行一查一評價、一查一通報, 一查一整改。

4、完善教師業(yè)務(wù)檔案。如實填寫教師基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進修培訓(xùn)情況、專兼職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎懲情況等材料,讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進專業(yè)發(fā)展的有力佐證, 作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

5、加強調(diào)研指導(dǎo)反饋。 市教育局將充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用,鼓勵特級教師、“教i云新星''、拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師等開設(shè)教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座；各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽課、評課、調(diào)研教學(xué)規(guī)范工作,每學(xué)期聽課30節(jié)以上,組織市級中心備課組活動每月不少于2次, 并做好聽課評課調(diào)研記錄與反債。                                                             

六、結(jié)果運用

市教育局將把此項工作的成效作為檢驗學(xué)校辦學(xué)水平和能力的重要依據(jù), 列入對各校領(lǐng)導(dǎo)班子考核、 學(xué)校年度目標(biāo)考核和督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容,并對工作扎實、成效顯著學(xué)校和班子予以表彰獎勵。 檢查結(jié)果同時納入對學(xué)校及教職工的績效考核內(nèi)容, 作為教育現(xiàn)代化績效考核獎勵的重要依據(jù),并以此適時啟動先進教研組、 優(yōu)秀教科研工作者和各類優(yōu)秀教學(xué)教研成果評審工作。對管理疏忽、工作不到位的、在抽查督查中成績長期靠后、家長學(xué)生評價欠佳單位和個人追究相關(guān)責(zé)任, 并在年度評先評優(yōu)時給予一票否決。

本方案的解釋權(quán)歸市教育局。縣區(qū)教育主管部門要結(jié)合縣區(qū)實際, 比照執(zhí)行。 特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點參照執(zhí)行。本方案自印發(fā)之日起施行。

附件: «銅陵市教育局教學(xué)規(guī)范細則»(試行)

2017年3月16日

《銅陵市教育局教學(xué)規(guī)范細則》

(試行)

一、教學(xué)計劃與總結(jié)

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃。 學(xué)校要依據(jù)市教育局教學(xué)重點工作、學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施, 對各項主要教學(xué)工作做出具體安排,并編制切實可行的行事歷，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。

2、教研組(備課組)教學(xué)工作計劃。教研組(備課組) 應(yīng)依據(jù)市教科所各學(xué)科工作計劃、學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作(如:集體備課、聽課評課、學(xué)科競賽、業(yè)務(wù)評比、教育科研及其它教研活動等) 做出具體安排和要求。計劃由教研組制定,經(jīng)全組教師討論認可后, 于開學(xué)初交教務(wù)部門審定存檔。 教研組長(備課組長) 為計劃執(zhí)行的具體負責(zé)人。

3、教師個人教學(xué)計劃。各任課教師在開始正式備課之前制定個人教學(xué)計劃, 書寫在教師業(yè)務(wù)檔案或備課筆記本上。任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神,依照教研組(備課組)教學(xué)要求,明確以下內(nèi)容: 熟悉課程標(biāo)準, 做好教材分析；明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點；了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,做好學(xué)情分析；充分估計完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難,擬定教學(xué)進度,提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)；明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。 畢業(yè)年級教學(xué)進度可適當(dāng)超前,基礎(chǔ)年級必須遵循學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的規(guī)律,嚴格按照統(tǒng)一制定的教學(xué)進度安排教學(xué)。

4、過程與工作總結(jié)。計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施, 對計劃實施情況進行定期檢査, 確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時,各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃, 結(jié)合工作進度, 對工作質(zhì)量和效果進行反思, 并寫出書面總結(jié),存入業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進展概況、主要成績及經(jīng)驗體會、存在問題和今后的努力方向等。

二、備課

1、推行集體備課。集體備課包括:備課標(biāo)、各教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測。要明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點的突破、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、多種課程資源的收集與整合、不同層次的訓(xùn)練題、課件的制作與使用方法等。集體備課要做到“四定四有”：定時間,堅持每月集體備課不少于2次；定地點,落實好集體備課地點,以便于活動組織；定內(nèi)容, 嚴格按照計劃安排進行,專題備課要提前一周擬定好課題,防止流于形式；定主備人,要輪流安排好每次活動的主備人,提前做好準備。每次集體備課活動都要有計劃、有過程、有教案、有考評。集體備課“備課組教案”不可以直接使用, 教師應(yīng)結(jié)合個人特點再次加工后形成“自用教案”。                                         

2、教師個人備課。按照一課一案的要求,教師個人備課教案的基本內(nèi)容一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的運用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等,做到備課規(guī)范化。 教師要國繞教材中具有典型性的內(nèi)容或教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)精心設(shè)計教案, 形成并展示個人教學(xué)特色,特色教案每學(xué)期不少于2篇。提倡撰寫包合導(dǎo)學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計,使導(dǎo)學(xué)案成為課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后訓(xùn)練的載體。包括學(xué)生用的學(xué)案,側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動求知的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。教師用的導(dǎo)案,側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師不得無教案上課,不得下載照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課,不得用舊教案上課,不能以在課本及資料上寫評注圈點為由而不寫教案。在多媒體輔助教學(xué)時,在教案中要有課件運用的說明,不能用課件代替教案 。

3、用好課程資源。重視教學(xué)資源的利用和開發(fā),合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書室、閱覽室、實驗室、電腦室、遠程教育教學(xué)資源庫的管理。教研組(備課組)、教師在備課中要善于搜集、整理、開發(fā)和充分利用資源,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。

4、開展教案檢評。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課教案、個人備課教案和特色教案進行檢查評比,做到有記錄、有區(qū)分度、有意見反饋。每學(xué)期要組織不少于1次優(yōu)秀教案展評。

三、課堂教學(xué)

1、教學(xué)管理。教師至少要提前1分鐘到教室門口候課。上課前要檢查學(xué)生出動情況, 上課時要維持好正常的教學(xué)秩序,教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場,也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場, 杜絕上課時間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生, 出現(xiàn)教學(xué)事故必須嚴格追究責(zé)任。 教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問題,應(yīng)以任課教師為主負責(zé)在課后處理。教師要尊重學(xué)生的人格,對違反紀律的學(xué)生,要耐心說服教育,不得體罰或交相體罰學(xué)生,不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生, 教師不得把學(xué)生趕出教室, 課堂內(nèi)有突發(fā)情況的, 教師必須及時上報學(xué)校。                                   

2、課堂規(guī)范。在課堂上,教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴格按課表上課,不得缺課,不占用自修課或其他課程上課,未經(jīng)教務(wù)部門同意,不得隨意調(diào)課。要按時上、下課,不退到、不早退、不拖堂。上課時穿著端莊整齊,不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室,不化濃妝,不坐著上課, 不帶孩子進教室上課,不在課堂上抽畑,不在課堂上使用通訊工具。嚴禁酒后上課。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。要使用普通話教學(xué),用語文明得體,要使用規(guī)范字,字跡工整,大小適當(dāng)。

3、教學(xué)過程。一堂好課的基本標(biāo)準一般包括：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、教學(xué)方法恰當(dāng)、教學(xué)語言藝術(shù)、教態(tài)從容自如、板書巧妙有序、學(xué)習(xí)效果良好等。要堅持“以學(xué)論教''的課堂評價原則，以學(xué)科核心素養(yǎng)為依托,以學(xué)生學(xué)得是不是主動、是不是扎實、是不是有效、是不是快樂作為教師課堂教學(xué)評價的基本準則。教學(xué)過程要突出“三講”原則,講學(xué)生理解不了問題(疑點、難點), 講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法), 講學(xué)生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。以一堂課45分鐘為例, 教師用于精講點撥的總時間一般不超過25分種；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究或進行當(dāng)堂有效訓(xùn)練的時問一般不少于15分鐘；進行反思梳理或總結(jié)鞏固一般不超過5分鐘。充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)理念。           

4、教學(xué)反思。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,通過課后自我評價、自我診斷,總結(jié)成功與不足,不斷改進教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思的呈現(xiàn)方式形式可以是 “課后記”、“教后感”,也可以是“教學(xué)雜記”、“教育敘事”等。 每位教師每學(xué)期至少有1篇1500字左右有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在教研組或校內(nèi)交流, 并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)學(xué)校和教師以QQ、微信、微博、博客、個人工作室等網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)研討交流。                               

5、教學(xué)監(jiān)控。實行學(xué)校巡查監(jiān)控機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)教研工作人員或行政値班人員要每天堅持巡查課堂, 巡查教師是否按課表上課,是否有違課堂常規(guī),巡查學(xué)生的課堂紀律，巡查課堂的教學(xué)效果等, 學(xué)校對巡查工作情況須記載存檔；實行學(xué)生課堂監(jiān)控機制。要以班級日志等形式,對教師的課堂行為、教學(xué)效果進行記錄,建立學(xué)生評選每周“我最喜歡的一節(jié)課”機制。

6、教學(xué)評價。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期組織召開學(xué)生、家長座談會或開展問卷調(diào)查不少于1次,結(jié)合學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控測試結(jié)果、結(jié)合平時的課堂巡查結(jié)果、結(jié)合學(xué)生評選的“我最喜歡的一節(jié)課”統(tǒng)計信息,對教師的課堂教學(xué)進行評價。評價結(jié)果應(yīng)及時反饋并存入教師業(yè)務(wù)檔案 。 存在問題的教師要作好書面原因分析并提出改進措施。              

四、作業(yè)布置與批改              

 1、總量原則。《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》要求,學(xué)校統(tǒng)籌各學(xué)科教師作業(yè)布置, 控制作業(yè)數(shù)量, 教師要精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè), 其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時之內(nèi)； 高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。                          

2、分層原則。提倡分層、分類布置作業(yè)。以滿足不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)布置要體現(xiàn)“三布置三不布置''原則: 布置突出典型性的題目 (教學(xué)的重點、共性的解題思路和方法)；布置具有針對性的題目(教學(xué)的難點,學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點)；布置適量有開放性的題目(拓展學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生思維)。 不布置單純機械記憶的題目；不布置低水平重復(fù)的題目；不布置偏難偏怪的題目。堅決社絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)。對音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科作業(yè)應(yīng)注重實踐操作。

3、自助原則。 針對初三、高三畢業(yè)班,結(jié)合學(xué)生實際情況, 對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生, 教師可采用精選的方式提供“自助餐作業(yè)” 由學(xué)生自愿選擇,適當(dāng)增加訓(xùn)練量。

4、激勵原則 。 根據(jù)課程標(biāo)準的要求, 作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對性, 做到精心布置,細心批改, 及時反饋。 教師批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱, 有規(guī)范的批閱標(biāo)記, 并標(biāo)明批閱日期。在評判結(jié)果上,要盡量使用激勵語言, 保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性。要記錄作業(yè)的典型案例以供講評。 對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。 除作文外, 一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改,發(fā)還學(xué)生并做反饋講評和訂正。作文(習(xí)作)批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第(分數(shù))、日期等,對存在的問題要做適當(dāng)修改, 嚴禁套話式批語。

5、作業(yè)評比。學(xué)校要定期開展作業(yè)布置、 檢查、批改、講評情況檢査，每學(xué)期要組織不少于1次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、實驗教學(xué)

1、科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標(biāo)準和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容, 在每學(xué)期開學(xué)前編制實驗計劃,安排實驗課題,準備所需要的儀器、材料、工具等,保證實驗教學(xué)安排合理,科學(xué)有效。 根據(jù) 《安徽省教育廳關(guān)于做好教學(xué)實驗儀器設(shè)備管理使用加強中小學(xué)實驗教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》，凡是裝備標(biāo)準化實驗室的學(xué)校, 必須完成規(guī)定的必做教師演示實驗和學(xué)生分組實驗任務(wù),完成率應(yīng)達到100%。

2、課前實驗準備。 教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系, 精心研究實驗，明確實驗的目的要求，確定具體的方法步環(huán)和操作程序,并在上課前對實驗進行試做, 熟悉實驗過程, 保證實驗教學(xué)過程的實際效果。

3、課堂實驗落實。實驗前教師要講清實驗的目的、要求、儀器使用方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎(chǔ)上, 安排學(xué)生實驗和分組實驗。學(xué)生實驗時,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),并在實驗室管理員的配合下,及時幫助學(xué)生解決實驗中的問題, 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 要嚴格實驗操作程序, 防止意外事故的發(fā)生。實驗完成后,教師應(yīng)及時檢查了解學(xué)生實驗的情況,對實驗中的問題和經(jīng)驗進行小結(jié),進一步鞏國實驗效果。教師要布置實驗必需的作業(yè),指導(dǎo)中學(xué)生寫好《實驗報告》,并認真批閱和評價。                                

4、自制教學(xué)用具。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實際, 利用一切可利用的條件,充分發(fā)揮聰明才智,廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究,有新意,能直接應(yīng)用于教學(xué),能入柜、入冊,并長期保存與使用。

六、課內(nèi)外輔導(dǎo)

1、提倡分類輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié), 是貫徹因材施教原則的一項具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo), 輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺補差或培優(yōu)提高等。 課內(nèi)輔導(dǎo),要在教學(xué)過程中關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課外輔導(dǎo), 學(xué)校要對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要進行有效的分類。對學(xué)有余力的學(xué)生,要加強學(xué)科競賽等輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培優(yōu)拔尖；對學(xué)有因難的學(xué)生,要加強相互之同的溝通, 開展個別的或小型的捕導(dǎo), 使他們盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。各項課內(nèi)外輔導(dǎo)要有計劃、有過程、有總結(jié)、有實效。

2、規(guī)范輔導(dǎo)行為。 嚴禁學(xué)校占用自習(xí)課、活動課、晩自習(xí)的時間和節(jié)假日等以輔導(dǎo)為名進行集體補課, 嚴禁在輔導(dǎo)時間講授新課, 嚴禁以“培優(yōu)輔差”的名義濫編濫發(fā)征訂教學(xué)輔導(dǎo)資料,加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，嚴禁搞以輔導(dǎo)為名義搞有償家教。 鼓勵學(xué)校結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)料知識輔導(dǎo)講座等，不斷開發(fā)學(xué)生智力,提高結(jié)合運用知識的能力。

3、關(guān)注心理健康。學(xué)校要建立健全心理咨詢室, 積極開展心理咨詢與輔導(dǎo),教會學(xué)生正確面對挫折,用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和使全的人格。

七、考試與評價                                   

1、開展質(zhì)量檢測。市教育局、縣區(qū)教育主管部門分級建立考試命題專家?guī)?SPAN lang=EN-US>, 加強對考試命題的研究, 加強對教學(xué)質(zhì)量的檢測, 市直初高中期末檢測、中考模擬測試由市教育局統(tǒng)一組織實施,統(tǒng)一命制試卷,學(xué)校要接要求完成并上報考試情況分析, 充分發(fā)揮考試評價功能。 縣區(qū)期末檢測、 中考模擬測試由縣區(qū)教育主管部門自行組織。 其他常規(guī)考試由學(xué)校組織實施, 學(xué)校要加強管理, 命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向, 試題的難易度要符合課程標(biāo)準的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。要嚴格監(jiān)考要求,制訂完善《考試規(guī)則》,對考試各環(huán)節(jié)、各類人員(巡考員、監(jiān)考員、考生、閱卷員)的行為作出具體規(guī)范。 嚴肅考風(fēng)考紀。 客觀評定成績, 強化質(zhì)量分析, 提出改進教學(xué)工作的具體意見和措施。

2、綜合素質(zhì)評價。 要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和安徽省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定, 加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理, 要從小學(xué)、初中、高中起始年級開始,做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案, 利用計算機管理, 方便師生操作, 豐富文檔的形式與內(nèi)容,切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。

3、教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度,對教學(xué)工作負責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻的教師給予獎勵, 對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。

八、教研與培訓(xùn)

1、常規(guī)教研活動。除集體備課外，教研組(備課組) 要認真組織好公開課、觀摩課、聽課、說課、評課等系列活動。以課例為載體,組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課、同年級教師同課異構(gòu)等。每次活動組長要認真做好活動記錄, 參加活動的教師要簽名。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員要指導(dǎo)并經(jīng)常性參與教研組常規(guī)教研活動。

2、加強校本培訓(xùn)。 學(xué)校要制定切合本校實際的近期和中長期教師培養(yǎng)計劃, 積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動。 教師每學(xué)期要完成“六個一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記；上好一節(jié)教學(xué)公開課；編制一套有較高水平的試卷；設(shè)計一份反映本人風(fēng)格特色的信息化課件；提交或交流一份有深度的教學(xué)反思；有一篇教學(xué)論文獲獎或發(fā)表(或微課、優(yōu)課獲獎；或參與一項課題研究等)。學(xué)校應(yīng)通過多種渠道,來用多種形式,鼓勵教師多讀書,讀好書, 開拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道, 了解和掌握教育教學(xué)改革的動態(tài)和信息, 不斷提高人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3、強化專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展要求, 不斷完善青年教師成長機制,以骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師為載體,實施青藍工程,以老帶新,以新促老,形成滾動效應(yīng)。要通過業(yè)務(wù)培訓(xùn),業(yè)務(wù)競賽、交流展示、研學(xué)旅行等形式, 為青年教師專業(yè)技能的提高搭建平臺, 努力建設(shè)一支素質(zhì)好、能力強、優(yōu)質(zhì)化的師資隊伍。

4、開展課題研究。 課題研究要向教學(xué)實踐回歸,以教學(xué)問題為起點,以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。 市教育局將根據(jù) 《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省教育科學(xué)研究項目實施辦法》、《銅陵市教育科研課題管理辦法》等要求,認真做好課題的申報、論證、評審、立項、 鑒定、推廣等工作,不斷提高課題研究的實效性。課題指南原則上每年2月份發(fā)布, 3月底前申報, 4月底前公布評審結(jié)果。

九、現(xiàn)代教育技術(shù)運用                                   

1、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，通過組織赴先進地區(qū)參觀培訓(xùn)、 聘請專家授課等形式, 學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。 市教育局將利用集中研修開展專題培訓(xùn), 搭建研究、競賽、展示平臺, 提高教師合理科學(xué)地運用現(xiàn)代教育手段的能力。

 2、 微課與優(yōu)課曬評工作。 以安徽省基礎(chǔ)教育資源平臺為載體,大力加強教師個人工作室(空間)建設(shè)， 以2017 年安徽省第二屆中小學(xué)微課大賽、2017年“一師一優(yōu)課, 一課一名師”活動、市教育局第三屆教師技能大賽為抓手,認真組織開展微課制作,錄像課制作與曬課、評課工作，推進現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)及管理深度融合。

3、研究推進智慧課堂。以智慧課堂建設(shè)為依托,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的課程理念,促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合, 加強課堂教學(xué)評價分析技術(shù)、 診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌據(jù), 充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率,做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。