歷史教研組開(kāi)展本學(xué)期第二次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)

11月12日上午，歷史教研組在階梯教室開(kāi)展教研活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)司家龍、柯志強(qiáng)兩位老師的公開(kāi)課。

司家龍老師以《明清之際活躍的儒家思想》為課題。在教學(xué)中，司老師引導(dǎo)學(xué)生回顧儒家思想的發(fā)展歷程，探討中國(guó)古代思想演變的規(guī)律，還運(yùn)用了一些史料來(lái)分析明末清初進(jìn)步思想的特點(diǎn)、表現(xiàn)和本質(zhì)，最后司老師通過(guò)高考真題來(lái)提高學(xué)生的作答能力。本課有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，是一節(jié)高效的高三復(fù)習(xí)課。

柯志強(qiáng)老師執(zhí)教的是高中歷史必修三《探索生命起源之謎》一課�？吕蠋熯\(yùn)用豐富的史料向?qū)W生介紹了人類(lèi)在生命起源問(wèn)題上兩種截然不同的觀點(diǎn)，即神創(chuàng)說(shuō)和進(jìn)化論思想，通過(guò)問(wèn)題探究和教師點(diǎn)撥，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生理性看待科學(xué)與宗教的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的世界觀。

課后，教研組老師們進(jìn)行了集中評(píng)議，就如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)的有效性各抒己見(jiàn)。