名師點(diǎn)評2014年高考說明各學(xué)科調(diào)整變化
對于后期復(fù)習(xí)，老師們建議考生做“踏實(shí)的農(nóng)夫”，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、基本技能，才能最終“顆粒歸倉”，在高考中獲得豐收。
語文：名句名篇默寫范圍調(diào)整
點(diǎn)評名師：合肥一中尹德余
和去年相比，2014年語文科考試說明總體穩(wěn)定，有幾點(diǎn)變化值得注意。
名句名篇默寫范圍調(diào)整較大，撤去了2013年考試說明中的7篇，新增9篇，總默寫篇目為30篇。其中，《古代詩歌散文欣賞(語文·選修)》增加了3篇，體現(xiàn)出安徽語文高考對中國傳統(tǒng)文化的重視。
題型示例部分更換較多，論述類文本更換了5篇，保留了5道非選擇題形式樣題；文學(xué)類文本閱讀更換了7篇，詩歌鑒賞更換了2篇，文學(xué)類文本閱讀、詩歌鑒賞中的選擇題形式樣題仍然保留；作文部分也更換了新題型。
此外，新的考試說明把作文標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”細(xì)化為“透徹”、“精辟”、“獨(dú)到”，實(shí)際上對學(xué)生的觀察問題思考問題的能力提出了更高的要求。
復(fù)習(xí)建議
抓住一“綱”一“卷”，彌補(bǔ)缺陷。 “綱”即2014年考試說明�？忌獙季V的條目、可能考到的知識點(diǎn)要非常熟悉，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和有效性�！熬怼奔锤呷詠碜约旱目荚嚲��？忌钊敕治鲎约阂郧暗目荚嚲�，尋找自己的不足，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。
在后期備考中，考生要做“踏實(shí)的農(nóng)夫”，強(qiáng)化基礎(chǔ)，顆粒歸倉�；A(chǔ)知識還是能夠漲分的。�？嫉淖忠糇中蜗鹿Ψ蛴浝喂�，再積累一些成語，把語病類型想明白，文言文的實(shí)詞虛詞用法應(yīng)該是課本當(dāng)中出現(xiàn)過的內(nèi)容，實(shí)際上是有范圍的，古代詩文名句默寫更是特定的，所有這些基礎(chǔ)知識部分找相關(guān)資料復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是大有可為的，是最值得做的。
考生還要明白作文閱卷一個“趨中”現(xiàn)象，評出的分?jǐn)?shù)高度集中在中部偏上的狹小區(qū)間內(nèi)。所以要懂得應(yīng)試作文的一些基本特點(diǎn)，拿到基本分。最影響考場作文判分的是審題立意、謀篇布局，這方面是后期作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)：密切關(guān)注“身邊的數(shù)學(xué)”
點(diǎn)評名師：合肥一中毛巍
通過2014年的考試說明和近幾年高考的對比研究，我省今年高考文理科數(shù)學(xué)將延續(xù)“保持穩(wěn)定，注重基礎(chǔ)，突出能力，著力創(chuàng)新”的特點(diǎn)，主要會在數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法上對學(xué)生進(jìn)行考查。
數(shù)學(xué)科目題型示例中理科與文科所舉例題數(shù)量都沒有變，選擇題舉例30道，填空題舉例15道，解答題舉例18道。附錄改為2013年安徽數(shù)學(xué)理科典型試題分析。文理科的題型示例都更換了部分樣題，其中理科有7道選擇題、5道填空題、4道解答題，文科有12道選擇題、5道填空題、7道解答題，與2013年題型示例有所不同，有變化的試題主要是來自于2013年部分省市的高考真題，但是所列舉題目的知識點(diǎn)的分布基本不變，考試的重難點(diǎn)仍在函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、概率、立體幾何和平面解析幾何中，因而立足基礎(chǔ)仍是高考復(fù)習(xí)主打方向。
另外，在2014年安徽省高考《考試說明》中明確指出，高考試卷需要對考生進(jìn)行五大能力、兩個意識的考查：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力，應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識�？墒呛芏鄬W(xué)生在一輪復(fù)習(xí)之后并不能建立起所學(xué)知識思維體系與這五大能力的對應(yīng)。比如會做立體幾何并不代表具有良好的空間想象能力，會找點(diǎn)線面關(guān)系卻不會解幾何體的體積。高考數(shù)學(xué)對于數(shù)學(xué)思想和方法在考查方式上會與具體知識點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，考察時(shí)，從學(xué)科整體意義和思想含義上立意，注重通性、通法，淡化特殊技巧。同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)中在重視基本知識和基本技能的同時(shí)，更應(yīng)注重知識發(fā)生、發(fā)展和形成過程，注意貫徹新課程的重視過程和思想方法的理念，要對身邊出現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識有密切的關(guān)注，要注意公式的推導(dǎo)以及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。
復(fù)習(xí)建議
考生們在復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)刻意追求特殊技巧，而要在“通性、通法”上做文章、注重一題多解，注重多題一解，注重知識網(wǎng)絡(luò)化，把握各種題型特點(diǎn)，形成解題套路。在專題復(fù)習(xí)時(shí)自覺向其他知識點(diǎn)輻射，培養(yǎng)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思考。
此外，考生們在平時(shí)答題時(shí)就要做到準(zhǔn)確規(guī)范，注意書寫關(guān)鍵步驟，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的答題習(xí)慣。在考試時(shí)則要調(diào)整心態(tài)，用平常心對待，考試時(shí)遇難題不慌，要知道，僅僅寫出思路也是有可能得分的！
英語：新增熱門詞匯“smog”
點(diǎn)評名師：合肥一中楊磊
眾所周知，高考英語將有所改革，我省的英語改革具體方案還沒有出臺，所以今年高考安徽卷的英語《考試說明》跟2013年相比變化不大。
根據(jù)《考試說明》，今年的考試性質(zhì)跟以往保持相同，仍要求高考應(yīng)有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，在考試內(nèi)容和要求上沒有太大的調(diào)整。
在第一部分的語言知識上，自2009年的《考試說明》中要求考生掌握3000個左右的單詞作為高考命題的詞匯范圍以來，近幾年每年都增加了少量詞匯和詞性，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了3100個左右，今年也不例外，但增加幅度很小。所增詞匯分別是addict-ed，expose，gallon，guy，oppor-tunity，smog，symptom。另外，出于命題的需要還增加了個別單詞要求考生理解其詞義。在第二部分的語言運(yùn)用上，今年基本沒有變化。
聽力的題數(shù)和分值沒有改變，仍是20小題30分。對聽力的要求也沒有變化，還是考查考生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭語言材料中獲取信息的能力，要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話。
單項(xiàng)填空和完型填空的題數(shù)和分值沒有改變。閱讀理解的要求沒有大的改變，設(shè)置的題目仍然是20個，每小題2分，仍是要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容從每題所給的4個選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，短文內(nèi)容不少于1200詞。但對比2013年《考試說明》，可以看出該部分高考詞匯量有所增加。另外，在試題簡介中增加了一句“為考生提供了豐富的文化信息”，仍考查考生理解不同題材和體裁的書面材料的能力以及從中獲取信息的能力，要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。
書面表達(dá)的要求和去年相比，分值仍是25分，詞數(shù)要求120詞。要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇120詞左右的短文。情景包括目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。任務(wù)型讀寫的長度仍然是300詞左右，但在安徽卷英語典型試題分析中，把試題簡介作了略微調(diào)整，減少了對任務(wù)型讀寫的簡要介紹。
總之，從2014年的英語《考試說明》中可以看出，面對即將到來的改革，我省平穩(wěn)過渡，在保持基本要求沒有大變化的同時(shí)，也考慮到了與時(shí)俱進(jìn)，如因?yàn)榻鼇碓愀獾目諝�，新增詞匯里就出現(xiàn)了考生們常用來表達(dá)霧霾的單詞“smog”。
復(fù)習(xí)建議
考生要認(rèn)真研讀《考試說明》，對照考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，全面、準(zhǔn)確地掌握考試內(nèi)容與要求。對語法和基礎(chǔ)詞匯的掌握不能放松，聽力的提高也不是一蹴而就的，需要平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)；完形填空和閱讀理解則要養(yǎng)成定時(shí)定量的習(xí)慣，每天堅(jiān)持練習(xí)。此外，還可以抽空多多背誦名篇例句。
地理：環(huán)保、單獨(dú)兩孩等是熱點(diǎn)
點(diǎn)評名師：合肥七中祖冰峰
今年的地理《考試說明》在考核目標(biāo)與要求上有進(jìn)一步完善，考試范圍上有不小調(diào)整。
考核目標(biāo)的變化：考試目標(biāo)和要求中，在描述上有所不同，如：將“學(xué)科素養(yǎng)”改成了“地理學(xué)科應(yīng)用能力”。將“要求學(xué)生提出適用于該理論的實(shí)際問題”改成了“要求考生運(yùn)用該理論分析、闡釋實(shí)際案例”，新增了“能夠從文字資料、地理圖形、地理圖(景觀圖片、遙感影像等)、地理數(shù)據(jù)中獲取信息”，“能夠運(yùn)用正確的觀念、地理知識、地理技能與方法，結(jié)合新材料，提出解決現(xiàn)實(shí)生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在問題的思路和方案”。更強(qiáng)調(diào)對地理知識的運(yùn)用，分析、解決實(shí)際問題的能力的考查。能夠運(yùn)用地理基本技能中刪除了“地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換”。
考試范圍也有不少變化，自然地理部分(地理必修1)刪除了“地球各圈層的主要特點(diǎn)”。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(地理必修3)中，將“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”調(diào)至(二)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的最后。在自然災(zāi)害與防治(選修5)、環(huán)境保護(hù)(選修6)中，將“我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)”移至第一，刪除了“地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制”。此外，資源和環(huán)境等考點(diǎn)的順序發(fā)生變化，新增“環(huán)境污染形成的主要防治措施”和“主要生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因”。世界地理部分則新增了“南北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，開展基地科學(xué)考察和保護(hù)基地環(huán)境的重要性”。
今年《考試說明》中選擇的題例與2013年相比有較大的改變。選擇題12組例題中更換了5組，非選擇題12組例題中只更換了3組。
復(fù)習(xí)建議
考生首先要規(guī)范答題，在考試和平時(shí)的練習(xí)過程中都要確實(shí)弄清楚每道題的題意，一定要按題意和要求去回答，準(zhǔn)確使用學(xué)科術(shù)語也是答題的關(guān)鍵。
在備考中，考生要注意環(huán)境保護(hù)考試范圍的變化，估計(jì)今年仍然會涉及此部分內(nèi)容。此外，還要關(guān)注人口與單獨(dú)兩孩、重大工程與深空探索、農(nóng)業(yè)民生與可持續(xù)發(fā)展、新型城市化、極地科考等熱點(diǎn)。
在鄉(xiāng)土地理方面，考生要詳細(xì)復(fù)習(xí)安徽省地理，建議安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)安徽省的自然地理特征、社會經(jīng)濟(jì)特征產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等知識。
政治：考試范圍有較大調(diào)整
點(diǎn)評名師：合肥七中程靜
2014年《考試說明》與2013年對比，文科綜合在“試卷形式與試卷結(jié)構(gòu)”上沒有變化，文綜試題中選擇題和非選擇題分值比重以及三個學(xué)科試題安排順序均沒有調(diào)整。
單就政治學(xué)科來看，考核目標(biāo)與要求保持不變，依然是獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識等四個方面的能力要求，對學(xué)生能力要求相對穩(wěn)定性。
在考試范圍上進(jìn)行了修改，尤其是必修一和必修三的第四單元，根據(jù)2013版新教材做了較大的變動和調(diào)整。
必修一：第二課把原來的“影響(均衡)價(jià)格的因素”改為“影響價(jià)格的因素”。第四課把“發(fā)展生產(chǎn)的意義”改為“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。第七課把“提高效率，促進(jìn)公平”改為“兼顧效率與公平”。第十一課在標(biāo)題“全面建成小康社會的目標(biāo)”前增加“實(shí)現(xiàn)”；把“小康社會”改為“從總體小康到全面小康”；把“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求”改為“全面建成小康社會的新要求”；把標(biāo)題“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”改為“推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展” ；在“科學(xué)發(fā)展觀”前面增加“貫徹落實(shí)”；把“經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展”改為“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。
必修二：第一課把“必須堅(jiān)持人民民主專政”改為“堅(jiān)持人民民主專政的必要性”，并且位置提到“人民民主的廣泛性和真實(shí)性”前面。刪除“我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點(diǎn)”。第三課增加第四個考點(diǎn)“中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的”。第四課把“世界多極化在曲折中發(fā)展”改為“世界多極化不可逆轉(zhuǎn)”；刪除“中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張”。
必修三：第四課考點(diǎn)二，標(biāo)題“中國特色社會主義文化的發(fā)展與繁榮”改為“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國”；把“發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想和要求”改為“中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”；刪除“建設(shè)和諧文化培育文明風(fēng)尚”；增加“走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”�？键c(diǎn)三標(biāo)題“社會主義精神文明建設(shè)”改為“加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)”；刪除“社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容”。這兩個考點(diǎn)中“社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和要求內(nèi)容”和“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系”位置調(diào)換。
此外，題型示例中更換了一些比較新的例題，特別是引入了2012年和2013年各地的高考題。但題型沒有較大的調(diào)整，仍然有計(jì)算題、圖表題、圖像題、漫畫題、材料題和探究題等題型。組合型選擇題依然是對稱型的組合。
復(fù)習(xí)建議
考生要對照《考試說明》進(jìn)行系統(tǒng)的知識整理和歸納。以教材為本，對照《考試說明》逐一排查考點(diǎn)，清理知識死角。同時(shí)，理順結(jié)構(gòu)，形成知識框架。
通過典型試題訓(xùn)練，重視提高答題能力。透徹把握考核目標(biāo)與要求中對考生四個能力的要求，認(rèn)真分析題型示例，針對典型例題加強(qiáng)練習(xí)，提高自己理論聯(lián)系實(shí)際和解決問題的能力。
積極關(guān)注社會熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)和知識統(tǒng)一起來�？忌e極關(guān)注國內(nèi)外大事，尤其要關(guān)注“十八屆三中全會”和“兩會”熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)與課本知識結(jié)合起來。
歷史：研讀往年命題有助于把握命題方向
點(diǎn)評名師：合肥七中汪傳榮
我省2014年《高考考試說明》已正式出臺，與去年相比考試說明中有“變”與“不變”。
“歷史學(xué)科考查對基本歷史知識的掌握程度，考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題和解決問題的能力。 ”——2014年《考試說明》與2013年對比在考核目標(biāo)與要求上完全一致。但考試范圍里，古代部分把去年刪除的“京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展”又添加上；近代部分沒有變化；現(xiàn)代部分刪除“19世紀(jì)以來世界文學(xué)的主要成就”；選修部分的選修一沒有變化，選修二刪除第五單元“法國民主力量與專制勢力的斗爭” 。
由于試題命制存在連續(xù)性，研讀往年試題有助于把握高考命題方向。今年的題型示例共有選擇題18題、非選擇題12題，選擇題保留下來的有11道題，新增的有7道題；非選擇題保留的有7題，新增的有5題。
縱觀《考試說明》題型示例的18道選擇題，有8道圖表題，占題量的45℅，這種創(chuàng)設(shè)新情境和新史觀要求考生通過對全新的歷史材料進(jìn)行解讀，運(yùn)用多種思維能力和必要的答題技巧，尋找正確答案。如：例1主要考查考生辨別歷史事物和歷史解釋的能力，例17考查史學(xué)方法論，尤其值得注意。
復(fù)習(xí)建議
應(yīng)注重對重要史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、基本線索等主干知識的掌握。切忌丟掉書本，搞題海戰(zhàn)術(shù)，舍本逐末，以練代學(xué)。
要注意課本中的插圖和地圖；側(cè)重教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，三本必修中以政治史和經(jīng)濟(jì)史為主，在中國史和世界史中以中國史為主。考生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，建立主干知識結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。
考生在做題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：多做近幾年高考題和最近的�？碱}；對于錯題要找原因，多思考；限時(shí)訓(xùn)練，11道選擇題、2道大題必須在40分鐘左右完成。
化學(xué)：題型示例改動最大的一次
點(diǎn)評名師：合肥七中趙俊峰
2014年高考化學(xué)考試仍以能力測試為主導(dǎo)，全面考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，重視對考生獲取加工信息能力的考查。與2013年的考試說明相比變化較少，但變化的考核要求以及例題的調(diào)換體現(xiàn)出了難度提升現(xiàn)象。
從變化的考核范圍和要求來看：第一部分的“化學(xué)反應(yīng)與能量”中刪去了“了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化”；原電池和電解池的工作原理由“了解”改為“理解”。
從題型示例看：題型和數(shù)量基本不變，更換了十四道題目，是改動最大的一次。其中8道選擇題6道主觀題，例題涉及的內(nèi)容基本不變。例題體現(xiàn)出電化學(xué)分量與難度提升了。主觀題例題方面，在保持近幾年穩(wěn)定的探究性實(shí)驗(yàn)題的基礎(chǔ)上大量增加了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、分析、評價(jià)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)建議
考生要注重主干雙基，以高考化學(xué)11題為主干，把主干知識復(fù)習(xí)落到實(shí)處。在電化學(xué)中要注意：混合電路、以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象逆推電極及電極反應(yīng)、電解中的連續(xù)電解變化。
物理：考點(diǎn)中增加“靜電平衡”
點(diǎn)評名師：合肥七中張小鵬
2014年安徽省《考試說明》堅(jiān)持平穩(wěn)推進(jìn)、穩(wěn)中求新的指導(dǎo)思想。物理考試的形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、模塊內(nèi)容分值等與2013年《考試說明》總體保持一致，力求穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新。
考生要注意的是，今年增加了考點(diǎn)內(nèi)容“靜電平衡”，在考點(diǎn)要求的說明中增加了“會使用胡克定律進(jìn)行計(jì)算”。刪除的考點(diǎn)內(nèi)容有“自感、渦流”，另外，“簡諧運(yùn)動的數(shù)學(xué)表達(dá)式”由Ⅱ類要求降為Ⅰ類要求。
復(fù)習(xí)建議
首先，考生要做好系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，將最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來，深入理解物理概念、規(guī)律，掌握物理的基本技能，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并力爭熟練記憶，在此基礎(chǔ)上尋找一些思維變化與創(chuàng)新。
其次，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、重視實(shí)踐、突出設(shè)計(jì)。從實(shí)驗(yàn)原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析幾方面入手，不僅要知道儀器的讀數(shù)和使用方法，更要善于運(yùn)用物理知識和實(shí)驗(yàn)的基本技能解決情景新穎的實(shí)驗(yàn)問題。對于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以歸納為幾個常見方向，尋找共性。
此外，要重視理綜訓(xùn)練。在高考中理化生三科是合卷考試，總時(shí)間150分鐘，幾乎所有的考生在高考中都會面臨時(shí)間不夠的問題，如何分配三科的考試時(shí)間，需要考生自己總結(jié)、摸索。后期學(xué)校會組織多次理綜訓(xùn)練，考生一定要重視，找到適合自己的時(shí)間分配方案，甚至在考試時(shí)間不足時(shí)要敢于放棄一些較難的題目，確保會做的不丟分。
生物：題型示例變化較大
點(diǎn)評名師：合肥七中丁慧
與2013年《考試說明》相比，2014年《考試說明》考核目標(biāo)與要求刪去了“要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)”。
考試范圍保持不變，考查的知識內(nèi)容中，刪除了PCR技術(shù)的應(yīng)用，增添了酶活力測定的一般原理和方法。變化的內(nèi)容均為選修1的知識。
題型示例變化較大。選擇題刪去的例題內(nèi)容有：酶的本質(zhì)與特性、酵母菌的無氧呼吸、DNA半保留復(fù)制、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因、生物變異在育種中的應(yīng)用、基因工程、內(nèi)環(huán)境中水鹽平衡調(diào)節(jié)、物種引入與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等。增加的例題內(nèi)容有：酶促反應(yīng)的過程為情境的曲線分析，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?xì)胞分化與細(xì)胞癌變，有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化，以構(gòu)建DNA分子模型為情境考查DNA分子的結(jié)構(gòu)，以突變前后酶活性的比較為情境考查基因表達(dá)與基因突變，以誘變育種為情境考查細(xì)胞的全能性、基因的分離定律等，以生物相互適應(yīng)為情境，考查種間關(guān)系、自然選擇學(xué)說和共同進(jìn)化等，突觸的結(jié)構(gòu)與功能及神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用及能量流動的意義。
非選擇題中，刪去的例題包括：實(shí)驗(yàn)探究影響酶活性的有關(guān)因素、基因分離定律與遺傳系譜圖、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與過程及人腦的高級功能、種間關(guān)系、發(fā)酵食品加工等。增加的例題有：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證GA(赤霉素)處理大麥的影響，光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識曲線分析，探究植物種子經(jīng)處理后的發(fā)芽率差異，基因工程的基本過程與基因的自由組合定律和減數(shù)分裂相關(guān)知識，運(yùn)用系譜圖、電泳圖等解決基因型推導(dǎo)問題并解釋染色體數(shù)目變異的成因、運(yùn)用對甲狀腺激素的功能的理解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析等，綜合運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交、PCR技術(shù)和染色體變異等知識，運(yùn)用微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)、培養(yǎng)基對微生物的選擇作用分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
復(fù)習(xí)建議
重視基礎(chǔ)，圍繞主干。循環(huán)反復(fù)做高考真題。訓(xùn)練從文字、圖、表中提取有效的信息來說明、解釋問題。重視各種科學(xué)方法與模型知識的應(yīng)用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。
