獅麓礪教 | 銅陵五中與銅陵三中聯(lián)合教研活動(dòng)●語(yǔ)文學(xué)科

   “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提升語(yǔ)文教師的教學(xué)教研能力，9月27日我校語(yǔ)文組在錄播室開(kāi)展了公開(kāi)課展示活動(dòng)，銅陵三中語(yǔ)文名師古婷和丁睿受邀參加本此活動(dòng)。      公開(kāi)課教學(xué)中，楊倩老師選取高三一輪復(fù)習(xí)中小說(shuō)閱讀的“敘事順序”為教學(xué)課題，以語(yǔ)文教材為依托，選取典型例題，并加入影視視頻，讓學(xué)生輕松理解并區(qū)分教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)，提高了學(xué)生的答題能力。       開(kāi)景妹老師著眼于《百合花》的人物形象分析，以學(xué)生為主導(dǎo)，注重學(xué)生個(gè)體的差異性，循循善誘；緊扣文本，層層深入，以課本連接高考，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。       盛麗老師以“尋找青春的自我”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)《立在地球邊上放號(hào)》和《峨日朵雪峰之側(cè)》進(jìn)行比較閱讀。在比較探究過(guò)程中，盛老師激情引領(lǐng)，考學(xué)結(jié)合，從描寫(xiě)、情節(jié)、環(huán)境、意象和時(shí)代背景等多個(gè)方面鑒賞抒情主人公形象。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度很高。       評(píng)課環(huán)節(jié)，在座教師踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，從不同角度對(duì)三節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)也指出了不足。大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，共同成長(zhǎng)。       此次聯(lián)合教研活動(dòng)搭建起智慧共生、交流學(xué)習(xí)的大平臺(tái)，也促進(jìn)了我校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)了語(yǔ)文組的凝聚力。